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培养孩子的成就动机

来源:福州心理咨询中心    时间:2017-12-25 09:17:30

  成就动机,是指为了一个成功的方针,而用高标准要求自己,能凭借着这股心里的力气来战胜种种困难和妨碍,最终取得成功。

培养孩子的成就动机

  一个具有成就动机的人,做工作更有自主性,思想愈加灵敏快速,一直抱着活跃向上的情绪来对待工作。这是一种很好的处事习气。而成就动机的培育和获得,从婴幼儿时期就开端了。如何培育宝宝的成就动机呢?

  创设成功情境,辅之正面评估

  测验完结新使命的开始经验是很要害的,如果我们为幼儿创设了经过尽力而取得成功的情境,成就定向的活动就更有可能发生。成功情境的创设应遵从“小脚步原则”,将具有必定难度的使命分红几步去完结,使分化后的使命难度处于幼儿的“最近开展区”,让幼儿“跳一跳便能摘到桃子”。

  因为幼儿的自我评估才能较低,他们对活动使命完结状况的评估,更多的是依赖成人。为了激励幼儿,成人应以正面评估为主。这样,幼儿在获得成功体会的一同,也会对活动成果作出活跃的归因,将成功归因于才能然后发生自豪感,添加自信心。

  倘若幼儿失利了,成人首先应坚持“无错原则”,宽恕幼儿的失利和过错,把要点放在对失利的原因的剖析与改善上,而不是放在责难与赏罚上;

  其次,恰当下降对幼儿的预期方针值,多选用含糊化的评估,如“不错”、“能够”、“再尽力”等,淡化幼儿的挫折感;再次,经过其他情境的成功补偿该情境的失利,或将幼儿的留意从失利的阴影中搬运到另一成功的情境中,引导幼儿作出“尽力不行而非才能缺乏”的归因,这样幼儿仍然能坚持对后继活动的成功希望。

  经过观察学习,对火伴的成功行为作出活跃归因,然后遭到替代强化。

  火伴既是强化物,又是幼儿鉴定自己的参照物。在团体活动中火伴的某种行为获得成功,作为观察者的幼儿会看在眼里,记在心上。特别是成人对获得成功的火伴给予必定和奖赏时,幼儿更能遭到替代强化,并作出活跃归因,发生“你行,我也行”的自信心,这时效法火伴成功行为的动机倾向也会大大增强。

  培育孩子的自我归因才能,形成活跃的归因风格

  随着幼儿年纪的增长,成人应帮助幼儿脱节对他人评估的依赖性,开展自我评估、自我归因的才能。研究发现,在智力水平相同的幼儿中,首要归因于本身内部要素(如才能、尽力)的幼儿与那些首要归因于外部要素(如命运、使命难度)的幼儿比较,前者的成果更好些。

  因而,在幼儿完结必定难度的使命后,应先让幼儿自评、互评,再由成人总评。当幼儿更多地从本身内部而不是从外部寻找原因,重视对活动进程而不是对活动成果进行评估时,成人要及时给予必定;反之,成人则应给予否定并加以引导,然后促进幼儿的归来由外控向内控搬运,增强自我归因的自动调节才能,真实做到“胜不骄,败不馁”。

  研究标明,幼儿常常与同龄的成功典范一同活动,不只有助于增强幼儿的成就动机,并且有助于幼儿将观察学习的效果外化到日常行为中。

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