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防止对青少年心灵伤害

来源:福州心理咨询中心    时间:2017-11-06 14:14:52

  一位初一年级的男生,一次因语文作业没做完被教师当众怒斥,并罚抄课文与生字三遍;第二天又由于有两个错别字又罚抄全文三广泛生字……一段时间后性情就有点内向的他,从此便愈加精力压抑,离群寡欢,一上语文课就有一种莫名的畏惧感。后来竟发展到只需上学就头痛,耳边总回响着教师那尖刻的呵斥声,度日如年。最终,家长不得不让他休学。

防止对青少年心灵伤害

  这是一个受“心思优待”发生严重后果的比如,当然也是极个别的。可是,在现实生活中,家长对子女、教师对学生,一怒之下,开口便训,且言语尖刻,什么“白痴”、“蠢货”、“没出息”等等,这种不经意的“心思优待”却并非少见。

  心灵优待大致可分为这样几类:

  1、抹煞型。在孩子呈现失误时,不是从全体上评价他们,协助其找出原因,鼓舞他们克服困难。而是抹煞曩昔的全部,批评责骂,在孩子受伤的心灵上撒盐,这类孩子常常一蹶不振,看不到希望。

  2、降低型。对孩子的细微前进毫不注重,常常损伤他们的自尊心,降低他们的学习成绩,然又不放过任何一点过错。致使孩子自卑,缺乏自信心,无主见。

  3、冷酷型。对孩子需求漠然置之,短少亲近感和同情心。对他们的过错,不是协助教育,耐性引导,而是采纳萧瑟情绪。这些孩子多苦闷、孤单。

  4、逼迫型。底子不考虑学生(孩子)需求,逼迫他们按教师或家长的毅力行事,甚至连孩子的申辩、愤恨、抵挡权利都被掠夺。这些孩子往往胆小怕事、遇事畏缩,短少独立性,这必将难以习惯杂乱的社会生活。

  “心灵优待”实不可取。作为家长和校园的教师,首先要知道对孩子“心灵优待”的危害性,知道到青少年心思健康是“健康”的一个重要组成部分。加强特性修养,渐渐改掉心灵优待这个坏毛病,以耐性和情感感动孩子,尽量做到以理服人、以情感人。给孩子一个调和宽松的学习及生活环境,这样才干真正使孩子得到健康成长。

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